當(dāng)前國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快推進(jìn)新型工業(yè)化，為經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新動(dòng)能和新優(yōu)勢(shì)。而新型人才是創(chuàng)造新技術(shù)和整合新要素的關(guān)鍵，他們不僅具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

近日，中德雙元制職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園成立大會(huì)暨第三屆中德產(chǎn)教融合創(chuàng)新生態(tài)交流會(huì)在太倉(cāng)隆重舉行，來(lái)自中德兩國(guó)產(chǎn)業(yè)界及職業(yè)教育領(lǐng)域的企業(yè)代表、教師和專(zhuān)家，共同探索高技能人才培養(yǎng)新模式，共謀合作發(fā)展新篇章。

會(huì)上，中德雙元制職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園重點(diǎn)項(xiàng)目簽約儀式舉行，雙元制教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目等20多個(gè)合作項(xiàng)目落戶。魏德米勒大中華區(qū)市場(chǎng)總監(jiān)呂樹(shù)賢先生出席簽約儀式，并同與會(huì)嘉賓一起見(jiàn)證了這一重要時(shí)刻。此次簽約不僅標(biāo)志著魏德米勒在雙元制教育培訓(xùn)領(lǐng)域的深化布局，更是積極推動(dòng)產(chǎn)教融合、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才的重要舉措。

雙元制①教育，作為一種將學(xué)校理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐操作緊密結(jié)合的教育模式，旨在培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。魏德米勒深知人才是企業(yè)轉(zhuǎn)型的核心動(dòng)力，因此始終積極探索響應(yīng)當(dāng)?shù)卣?hào)召，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共同推進(jìn)雙元制教育落地。通過(guò)不斷加大在新型人才培養(yǎng)方面的投入，魏德米勒期望能夠?yàn)樾袠I(yè)的可持續(xù)發(fā)展和新型工業(yè)化的革新之路注入源源不斷的活力。

①雙元制：雙元制是源于德國(guó)的一種職業(yè)培訓(xùn)模式，所謂雙元，是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)場(chǎng)所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這種模式在德國(guó)的企業(yè)中應(yīng)用很廣，也被我國(guó)的一些企業(yè)借鑒或采用。

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