節能減排是深入貫徹落實科學發展觀、實現可持續發展的重要舉措，是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇，對于調整經濟結構、轉變發展方式，提高人民生活質量具有重要意義。當前和今后一個時期，我們努力抓好工業、交通、建筑等領域節能，大力發展循環經濟和清潔能源，充分發揮高校作為人才培養和技術創新重要基地的作用，不斷提高節能減排的科技支撐能力。

　　世界經濟發展的實踐告訴我們，一個國家只有擁有強大的自主創新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。當前，世界科技發展突飛猛進，創新創造日新月異，世界科技正孕育著新的重大突破，知識在經濟社會發展中的作用日益突出，科技競爭在綜合國力競爭中的地位也日益突出，科技已成為支撐和引領經濟發展和人類文明進步的主要動力。可以說，當今世界，誰掌握了先進科學技術，誰就掌握了經濟社會發展的主動權。堅持創新驅動，才能為轉變經濟發展方式、推動產業結構優化升級提供有力和持久的技術支撐，加快我國從工業大國邁向工業強國的發展進程。我國現代化建設正站在一個新的歷史起點上，促進經濟平穩較快發展，必須充分發揮科技在經濟社會發展中的支撐和引領作用；加快節能減排，建設資源節約型、環境友好型社會，也一定要不斷提高節能減排的科技支撐能力。在這樣的背景下，作為人才培養和科技創新基地的高校，必須深刻認識節能減排的重大意義和所肩負的重要責任，采取切實有效的措施，為節能減排作出應有的貢獻。

　　首先，全面樹立節能減排意識。各級各類高校要按照有關要求，高度重視節約、重視能源、重視環保；將節能減排意識教育、培養專業節能減排技術人才納入學校長期規劃中；加強節能環保知識教育，將節能減排的知識、政策、法律和法規等內容列入學校教學工作和活動中，普及環境學、生態學、水文學、氣象學等基礎知識，真正讓節能環保進校園、進課堂；將節能減排的理念貫穿于師生員工的教學、科研、行政管理與后勤服務等各個領域，最大限度地節約資源，提高資源利用效率；采取多種形式對師生員工進行節能減排教育，通過文件、海報、板報、專欄等形式，大力宣傳節能常識和方法，營造節能減排的輿論氛圍，在全體師生員工中強化節約意識，提高節能減排的自覺性；開展宣傳發動、教育培訓、業務指導、技術推廣、經驗交流等一系列資源節約活動，交流節能減排新舉措，全面樹立節能減排意識。

　　其次，培養節能減排專門技術人才。高校是為社會培養人才和儲備人才的搖籃。高校應認真執行國家政策，密切聯系社會的需求，結合自身特點及科研單位節能減排技術的發展方向，調整課程體系，充實和豐富節能、環保教育內容；建立健全節能減排教育體系，深化節能減排教育，培養具有節能減排專門知識和研發能力的人才。圍繞我國經濟結構優化升級的戰略需求，培養優勢領域專業人才，既要重視基礎知識的訓練,又要加強實踐能力的培養，同時要積極組織學生開展節能減排科技創新、科技競賽，加強學生對節能減排的認識、判斷，有效參與處理節能減排問題等能力的培養，使學生全面掌握節能減排知識和技能。高校要加強同國內、國際知名大學、科研機構之間的溝通和聯系,廣泛進行教學、研究、學科建設、教學內容等多方面的合作、交流，積極了解當今世界的發展趨勢，拓寬學生的知識面，創新節能減排技術，把節能減排技術應用于更多的領域。

　　再次，結合高校實際，積極開展相關科技項目的研發創新。

　　目前，在世界范圍內正在進行著一場綠色技術研發的競爭。很多新興的綠色技術尚處在研發階段，我國與發達國家差距不大，而且有的方面與發達國家處在同一條起跑線上。在綠色技術的競爭中搶占前沿技術的制高點，對提高我國未來的科技競爭力非常重要。高校特別是一些科研能力強大的國家重點院校應充分發揮科研、創新的優勢，積極參與循環、生態、低碳技術的研發和推廣，以科技來支撐我國節能減排技術的開發和應用。要圍繞資源高效循環利用，積極開展替代技術、減量技術、再利用技術、資源化技術、系統化技術等關鍵技術研究，突破制約循環經濟發展的技術瓶頸。地方院校應根據區域經濟發展需求，與科研單位、企業合作，建立產學研相結合的低碳技術與節能減排的技術聯盟，推進科技創新隊伍的建設，促進企業節能減排科技的創新，提高區域自主創新能力，努力為區域經濟發展培養節能減排技術應用型人才。