機器人“大白”憨厚又呆萌，在全球俘獲了無數(shù)粉絲。在現(xiàn)實中，也有一大波機器人活躍在人類世界。國務(wù)院于2015年5月發(fā)布《中國制造2025》，廣東省提出在未來3年工業(yè)技改投資9430億元，推動1950家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)開展 “機器換人”，這背后是一個巨大而急切的人才缺口。有技工學(xué)校“嗅”到機器人發(fā)展契機，開設(shè)機器人應(yīng)用專業(yè)，主攻企業(yè)工業(yè)機器人應(yīng)用與維護。學(xué)校為什么要開設(shè)這個新專業(yè)？新專業(yè)招生情況如何？機器換人對技工到底有何影響呢？

開新專業(yè) 學(xué)校有底氣

今年秋季，惠州市技師學(xué)院一個新開的專業(yè)非常熱門，原本只打算招兩個班，后來擴招到三個班，這個班就是機電一體化（工業(yè)機器人）專業(yè)。在惠州市博賽技工學(xué)校，今秋新開的“澳德機器人班”也吸引了近百人報讀。技校正是“嗅”到機器人發(fā)展契機及時開設(shè)機器人專業(yè)，而學(xué)生們也看到新專業(yè)不錯的專業(yè)前景。

“珠三角正在積極推進機器換人，應(yīng)該大家都在關(guān)注這個事情。”惠州市技師學(xué)院制造工程系主任丘建雄告訴記者，機器人專業(yè)目前還沒有收錄在新專業(yè)目錄中，加入專業(yè)目錄的名稱為工業(yè)機器人應(yīng)用與維護。今年該校的機電一體化（工業(yè)機器人）專業(yè)共有兩個中級班和一個高級班。值得一提的是，中級班的學(xué)生必須是初中應(yīng)屆畢業(yè)生且需要面試，而高級班全是高中畢業(yè)生，很多還考取了3A學(xué)校。

丘建雄告訴記者，其實學(xué)校一直都有接觸機器人這個專業(yè)，它是將自動化進行改造，之前的數(shù)控專業(yè)也一直都有這個課程，并不是從零開始，學(xué)校在專業(yè)和設(shè)備方面都有基礎(chǔ)。雖然沒有完整的機器人，但是有四五臺機電一體化設(shè)備。“機器人專業(yè)是原來數(shù)控專業(yè)的升級，以前大家熱衷數(shù)控機床，現(xiàn)在只要懂?dāng)?shù)控機床學(xué)機器人專業(yè)就很快上手。”2008年該校開設(shè)了數(shù)控機床裝調(diào)與維修專業(yè)，這其實就是機器人和機械專業(yè)的過渡專業(yè)，學(xué)生就業(yè)非?；鸨?，一畢業(yè)就被搶光。

惠州博賽技工學(xué)校校長楊成國說，任何一個專業(yè)都有基礎(chǔ)理論做支撐，目前學(xué)校的機器人專業(yè)和澳德電子有限公司合辦，基礎(chǔ)課程由學(xué)校承擔(dān)，機器人核心專業(yè)課程由企業(yè)負(fù)責(zé)。“工業(yè)機器人是特別大的范圍，我們和企業(yè)合作主要是培養(yǎng)他們一線所需的技術(shù)人員，針對他們研發(fā)的產(chǎn)品進行維護、小改進等。”

惠州市技師學(xué)院的機器人專業(yè)采用的也是校企合作模式，目前有3家校企合作企業(yè)，其中包括自動化集成領(lǐng)先的利元亨精密自動化有限公司。“學(xué)生畢業(yè)后主要面向設(shè)備的維護，自動化設(shè)備的維護、裝配、編程研發(fā)，還有夾具設(shè)計。”

機器換人對技工是機遇

機械裝備智能化、數(shù)控化正在工業(yè)企業(yè)中迅速蔓延，目前，大連多家制造企業(yè)都開始嘗試打造“無人化車間”，用智能機器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工。這對技工學(xué)生來說將會有什么影響呢？

“機器換人對我們來說機遇多過挑戰(zhàn)。”惠州市技師學(xué)院是惠州市機器人行業(yè)協(xié)會副會長單位，學(xué)校加入?yún)f(xié)會后參與了惠州市機器換人和自動化生產(chǎn)廠家調(diào)研，結(jié)果了解到惠州有將近200家機器人企業(yè)，雖然很多企業(yè)沒有命名為機器人，但是依然從事的是與機器人相關(guān)的工作。

丘建雄說，機器換人涉及到設(shè)備更換、保養(yǎng)維護、組裝，需要大批量的人，表明上好像機器換人，不需要操作工人，學(xué)生失業(yè)了，其實并不是這樣。“低端的操作工人會被淘汰，高精尖的負(fù)責(zé)設(shè)備的維護保養(yǎng)這樣的人還是大批量需要。”

在楊成國看來，機器換人對技工是機遇。“企業(yè)過去更多的是勞動密集型工人，現(xiàn)在隨著產(chǎn)業(yè)升級，不管是機器人還是信息化都需要人來操作，傳統(tǒng)的勞動密集型工人勢必會被淘汰。”楊成國說，在產(chǎn)業(yè)升級過程中被淘汰的勞動密集型工作比例可能非常大，這部分人淘汰后，對有技術(shù)的人來說，他們的工作和待遇都會很高。“其實這種機遇也給技工教育帶來壓力，需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成技能和管理能力都很強，全方位發(fā)展人。”

聲音

面對新浪潮技校必須行動

惠州博賽技工學(xué)校校長楊成國認(rèn)為，隨著全球制造工業(yè)信息化的加速發(fā)展，中國制造到中國智造，創(chuàng)新價值的過程正在發(fā)生改變，產(chǎn)業(yè)鏈的分工將被重組，國務(wù)院提出《中國制造2025》計劃，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、智能轉(zhuǎn)型、強化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國。面對工業(yè)新浪潮的席卷而來，技校必須有所行動。

維修保養(yǎng)人才急缺

廣東澳德電子有限公司是一家主要生產(chǎn)自動化設(shè)備的公司，該公司相關(guān)負(fù)責(zé)人童先生告訴記者，工業(yè)機器人是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是買來就能用的，機器人“上崗”是需要人工操作與維護的。生產(chǎn)過程中也需要人與機器人磨合，后續(xù)還需要對機器人進行維修和保養(yǎng)。由于技術(shù)要求較高，并且屬于新興領(lǐng)域，人才缺口很大。他們公司現(xiàn)在就急需懂機器人維修與保養(yǎng)的專業(yè)型人才，而這類人才每年缺口在100~150人。童先生說，機器人操作技工工資待遇非?？捎^，月薪可達6000~10000元之間。