智能化，是當(dāng)代社會的關(guān)鍵發(fā)展方向之一。

如ChatGPT、文心一言等人工智能（AI）技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)初步展現(xiàn)其潛力。而在智能制造領(lǐng)域，假以時(shí)日，AI的便捷性與效率將徹底重構(gòu)現(xiàn)代人的工作與生活狀態(tài)。

因此，AI能力的培育也成為高校教育的重要內(nèi)容。

校企合作 共育AI英才

近日，在湖北省重點(diǎn)建設(shè)高校——湖北工業(yè)大學(xué)，由臺達(dá)與校方合作打造的“模式識別與智能控制實(shí)驗(yàn)室”落成啟用。

模式識別與智能控制實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室模擬布建真實(shí)的智能制造生產(chǎn)場景，可滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和教師科研開發(fā)的場景需求。今后，這里將助力湖北工業(yè)大學(xué)眾多學(xué)子點(diǎn)亮AI技能。

湖北工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為特色，覆蓋工、文、理等八大學(xué)科門類的多科性大學(xué)，也是湖北省重點(diǎn)建設(shè)高校。近年來，學(xué)校集中優(yōu)勢資源，增設(shè)更多新工科專業(yè)，并對傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級，不斷提升新型工科人才培養(yǎng)能力。

臺達(dá)在工業(yè)自動化領(lǐng)域深耕多年，擁有先進(jìn)的智造工廠，和成熟的AI應(yīng)用方案。對需求和解決方案兩端都非常熟悉，能夠提供更契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)平臺。

軟硬兼?zhèn)?柔性實(shí)驗(yàn)平臺

臺達(dá)為實(shí)驗(yàn)室的柔性實(shí)驗(yàn)機(jī)臺提供了模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的軟硬整合解決方案。

硬件設(shè)施：面對現(xiàn)在“少量多樣”的彈性制造需求，臺達(dá)可轉(zhuǎn)換智能設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)柜可串聯(lián)多種模具及機(jī)器手臂，隨時(shí)根據(jù)需求拆解、組裝轉(zhuǎn)換設(shè)備功能。

軟件系統(tǒng)：臺達(dá)提供的自動缺陷分類軟件、預(yù)測性維護(hù)軟件、還為該平臺開發(fā)了實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)，其功能包含實(shí)驗(yàn)選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理等功能。

特色應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一共設(shè)置有十二個(gè)智能控制臺，整合了工業(yè)機(jī)械手、機(jī)器視覺、工業(yè)IPC、電氣實(shí)驗(yàn)?zāi)＝M等硬件設(shè)備，可以讓十二個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

每一組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都可以呈現(xiàn)在這臺電子看板上，指導(dǎo)老師可以在這里了解各組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和結(jié)果。

01“自動缺陷分類軟件系統(tǒng)”

借助智能控制臺，真實(shí)復(fù)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)場中產(chǎn)品檢測的場景。AI系統(tǒng)會指揮機(jī)器視覺設(shè)備對產(chǎn)品進(jìn)行拍照檢測。AI系統(tǒng)會對拍照結(jié)果進(jìn)行識別，發(fā)現(xiàn)殘次品，并自動歸納出瑕疵的類型。

在這個(gè)過程中，學(xué)生們可以了解AI系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制。掌握和使用掌握人工智能算法應(yīng)用中分類模型訓(xùn)練和算法應(yīng)用過程。熟悉之后還可以修改AI的程序參數(shù)，甚至是算法邏輯，找出最優(yōu)方案。

02“預(yù)測性維護(hù)系統(tǒng)”

通過系統(tǒng)內(nèi)的傳感器，采集實(shí)驗(yàn)室多個(gè)設(shè)備的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，再對這些數(shù)據(jù)、信號進(jìn)行特征萃取和診斷。最終實(shí)現(xiàn)對設(shè)備健康狀態(tài)的預(yù)測，并生成合理化的維修策略。

這套方案同樣也是源于AI在工業(yè)場景中的真實(shí)應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生們了解并熟練掌握工業(yè)數(shù)據(jù)的應(yīng)用方法及演進(jìn)策略。

03“開放底層代碼 ”

與常規(guī)校企合作不同的是，臺達(dá)不僅提供了以上系統(tǒng)方案的應(yīng)用程序，還開放了底層代碼供學(xué)生們學(xué)習(xí)、編輯和修改。授之以漁，讓學(xué)生們擁有了更大的自由度和成長空間。