云計算已經被人炒得沸沸揚揚，但是社會上大多數人還是不知道云計算是什么。今天通過驗收的中國科學院“十一五”信息化建設專項——“教育信息化項目”不僅具有了云計算的特征，而且彰顯了云計算的綠色、節能特點。

　　云計算的一大特點是不管服務器歸誰所有，也不管它安在哪里，都能為我用。中科院的教育信息化項目就達到這樣的目標：只要是中科院的用戶，不論研究所在哪個省市，也不管使用者是否在中國，只要能上網就能使用這個系統。

　　云計算的另一特點就是綠色、節能。從中科院的教育信息化項目中也可看到這個特點。項目總共花了1900萬元，能為中科院的100多家研究院所和全院10萬名教職員工、研究生服務。據項目技術負責人、中科院研究生院教授羅鐵堅介紹，如果中科院的每個研究院所都把“招生、課程學習、論文指導、授學位”這四個教育環節搞成信息化，每個研究院所最少也要花50萬元，100多家研究院所至少需要5000萬元以上。

　　不用買那么多臺服務器，不占用更多的地方，不必購買那么多套軟件，省電、省地、省人力（管理）……說其綠色、節能毫不夸張。

　　參加今天項目驗收的一位非中科院專家說，中科院主要依靠自己的力量開發軟件，只花1900萬就搞成了教育信息化項目，這對全國許多單位具有示范意義，“國內許多重點大學搞教育信息化項目，花錢都是上億，一個一般學校也要掏五六千萬，項目完成后效果往往還不怎么好。”

　　中科院的教育信息化項目能提供什么服務？技術人員舉例：原來中科院的招生工作都是通過單機系統收集錄入考生信息，再通過逐級匯總上報，這需要大量的人力和時間，并且還易出錯?，F在使用招生管理系統后，考生直接通過網絡填報個人信息，由系統進行匯總輸出，減少了工作環節，減少了誤差，節省了人力。

　　中科院“教育云”帶來的效果極其明顯。比如，協同學習服務平臺面向全院學生和教職員工提供交互學習、自主學習過程的網絡化服務，主要包括“空中課堂”、“課程網站”和培養指導系統，初步形成了集成全院各類教育資源的知識共享和共建平臺。截至去年底，“空中課堂”已有視頻資源近2萬個，點擊量達145萬人次；“課程網站”已有課程站點3700余個、資源9萬余個，總訪問量超過100萬人次。繼續教育培訓平臺積累課程資源1100余個、課程視頻1200余個。而從2009年9月1日至今年4月30日，教育信息化門戶已有用戶12.2萬個，小時最高訪問量達3萬人次，日最高訪問量達8.5萬人次，總訪問量達818萬人次。