自《 “機(jī)器人+”應(yīng)用行動實施方案》發(fā)布以來，機(jī)器人+工業(yè)制造、機(jī)器人+智慧物流、機(jī)器人+智慧農(nóng)業(yè)等示范性場景不斷落地實踐。而機(jī)器人+教育在眾多場景中，有著舉足輕重的作用。節(jié)卡機(jī)器人在”機(jī)器人+教育“領(lǐng)域已于早些年便開啟布局，并沉淀了豐富的實踐案例，推動業(yè)界共享價值創(chuàng)造和傳播，助推人才可持續(xù)發(fā)展和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

產(chǎn)教融合，共創(chuàng)多元教學(xué)實踐

機(jī)器人已成為教育改革的新工具、課程教學(xué)的新內(nèi)容，也為教育提供了更多發(fā)展形式、為產(chǎn)業(yè)融合、行業(yè)價值共創(chuàng)提供了更多可能。

近日，20套節(jié)卡機(jī)器人視覺開發(fā)平臺入駐某“雙一流”建設(shè)高校，打造了以“機(jī)器人+視覺”為核心的人工智能實驗室。

機(jī)器人+教育”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新，是行業(yè)廣泛應(yīng)用的機(jī)器人產(chǎn)品與基于實際應(yīng)用場景的體系化教學(xué)資源的“雙向奔赴”。

從院校的角度來看，節(jié)卡機(jī)器人以柔性智能機(jī)器人與開放式教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，為高校帶來優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備，并以此為企業(yè)課程設(shè)計、科研賽事和專業(yè)建設(shè)提供了更多可能。同時，節(jié)卡機(jī)器人鏈接行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校等多方，共同建立教學(xué)資源開發(fā)機(jī)制，將自身從行業(yè)中凝練的豐富產(chǎn)業(yè)實踐和資源網(wǎng)絡(luò)，反哺于行業(yè)變革的人才根基，促進(jìn)了機(jī)器人行業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的閉環(huán)。

從產(chǎn)業(yè)的角度來看，院校的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才資源和教學(xué)反饋，將啟發(fā)節(jié)卡機(jī)器人在工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)研究和智能制造等方面持續(xù)創(chuàng)新，推動企業(yè)先進(jìn)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品工藝升級。

此前，節(jié)卡機(jī)器人已助力南京師范大學(xué)、江蘇大學(xué)等眾多高校建設(shè)智能制造實訓(xùn)基地，推動人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人工程、智能制造、智慧農(nóng)業(yè)等學(xué)科領(lǐng)域科研創(chuàng)新。

科技普惠，激發(fā)行業(yè)無限可能

節(jié)卡機(jī)器人的研發(fā)初心是做“人人皆可自由使用的機(jī)器人”，簡不簡單，孩子說了算。

依托上海人才高地的資源優(yōu)勢，節(jié)卡機(jī)器人打造了行業(yè)高水平培訓(xùn)學(xué)院——節(jié)卡學(xué)院。在推動“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合和行業(yè)智造創(chuàng)新之余，節(jié)卡學(xué)院成為了上海乃至全國中小學(xué)親近科技、創(chuàng)新實踐的平臺。

憑借學(xué)術(shù)水平領(lǐng)先、技術(shù)特征明顯的行業(yè)資深講師，具有安全的VPS防護(hù)體系、簡單易用的圖形化編程以及多樣化二次開發(fā)接口的機(jī)器人產(chǎn)品，節(jié)卡學(xué)院為孩子們準(zhǔn)備的公益“科技小講堂”具有惠普型、混齡化特點，令課堂充盈著輕松愉快的創(chuàng)新協(xié)作氛圍。僅2023年度，節(jié)卡機(jī)器人已帶領(lǐng)數(shù)十批中小學(xué)生感受科技魅力，讓節(jié)卡學(xué)院成為創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)基地。

在全球工業(yè)追求高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的背景下，節(jié)卡機(jī)器人堅信靜水流深、厚積薄發(fā)，將持續(xù)以行踐言，推動產(chǎn)學(xué)研用融合和機(jī)器人人才培養(yǎng)，持續(xù)打通產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈和教育鏈等行業(yè)各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源整合，以高素質(zhì)人才發(fā)力全球自動化高速發(fā)展。