今年6月，教育部、工業和信息化部聯合印發《特色化示范性軟件學院建設指南（試行）》（以下簡稱《指南》），聚焦國家軟件產業發展重點，以探索具有中國特色的軟件人才產教融合培養路徑、形成一批具有示范性的高質量軟件人才培養新模式為目標，提出了四項基本原則和十項重點任務。《指南》對長期從事國產工業軟件研發和服務的廣州中望龍騰軟件股份有限公司（簡稱“中望軟件”）來說無疑是一針強心劑，我們認為它將對中國工業軟件人才培養體系的建立和中國工業軟件全球競爭力的提升產生非常積極的影響，有望改變中國工業軟件應用過度依賴歐美軟件產品的格局。

工業軟件要取得突破

面臨諸多挑戰

工業是立國之本、興國之器、強國之基。在我國從制造大國向工業強國的轉變過程中，以CAD/CAM、CAEMESEDA等為代表的工業軟件發揮著決定性的作用。然而，由于歷史原因，我國工業軟件的發展水平與中國工業在全世界的地位卻極不相稱。以研發設計類（CAD）軟件為例，目前，我國80%的研發設計軟件被國外品牌占領，在高端三維CAD/CAM設計軟件以及仿真分析（CAE）市場，國產工業軟件僅占全球工業軟件市場規模的6%，歐美品牌的市場份額甚至超過90%，形成了寡頭壟斷的格局。

在當前極為復雜的國際經貿環境下，中國工業軟件存在被“卡脖子”的風險。“MATLAB中國高校禁用事件”給中國工業軟件敲響了警鐘，發展自主知識產權的國產工業軟件體系刻不容緩。然而，工業軟件的突破卻面臨基礎軟件中技術難度最高、技術積累周期最長的客觀困難，工業軟件人才極其匱乏成為首要難題。其一，工業軟件作為一個多種學科集合的工程，對相關人才的要求很高，不僅要有較強的數學或工程功底，還要有較強的計算機軟件開發能力；其二，長期以來我國工業軟件的基礎薄弱，加之工業軟件的技術難度大、突破周期長，致使工業軟件行業的人才流失嚴重。目前在國內重點院校中，仍然在開展工業軟件底層技術研發的屈指可數，大量優秀的計算機、數學、工程領域的高級人才流向電商、游戲等行業，少數仍然從事工業軟件研發的人才也大多就職于歐美工業軟件公司在中國的研發部門。

創建工業軟件

生態環境

從《指南》中可以看出，促進產業發展是特色化示范性軟件學院建設的終極目標，而工業軟件生態體系的建設也是人才培養、課程開發和產業化應用三者和諧發展所必備的生態環境。結合中望軟件在工業軟件領域20余年的持續研發經驗，我們對《指南》落地實施有如下一些體會。

首先，加大國產工業軟件應用人才的培養力度。工業軟件作為一種工具軟件，其核心價值在于應用，它既是軟件開發人員的研發創造，更是工程師的應用實踐。唯有工具與人相結合，越用越好用，越用越喜歡，用得越多、用得越久，對工具的要求更具體、更明確，才會對工業軟件的迭代產生反哺，有效推動軟件的持續完善，形成良性互動。過去國產工業軟件規模不大、市場占有率不高背后原因很多，究其根本原因主要是使用群體不大，用于工程技術、產品研發全過程的不多。要解決這一問題，首先要向社會各界、各行各業大量輸送能夠熟練使用國產工業軟件的人才。我們要借著《指南》的落地改革、完善高等教育各專業的課程結構體系，使學生武裝國產工業軟件的使用技能，向社會大量輸送具有國產工業軟件使用技能的工程師隊伍。

其次，在特色化軟件示范學院建設當中應當堅持校企合作，實現產教融合，產學研用一體化。中望軟件作為國產工業軟件的領軍企業，有意愿、有能力深入參與工業軟件特色化示范軟件學院建設，服務大型工業軟件人才培養模式探索。具體表現在工業軟件開發應用的實踐課程設計，校企共建共享研發中心、實訓基地和創新平臺，特色教程編制開發、師資隊伍建設及評價機制研究等方面的校企合作探討。

再次，對接國家教學體系，大力開展技能競賽。在校企合作的基礎上，建設國產工業軟件的研發體系，并為工業軟件的研究、推廣與應用提供高素質的人才。同時，以國產工業軟件應用、研發為背景，開展不同層級、不同類別的系統化的競賽活動，營造良好的學習、使用、研究國產軟件的氛圍，提高社會各界對國產軟件的關注度，促進國產工業化軟件的迅速普及。

最后，充分發揮政策引導優勢，營造國產工業軟件應用氛圍。從發達國家工業軟件的發展歷程來看，工業軟件的應用與推廣需要國家政策引導。一方面，我們建議由教育部、人社部、工信部制訂有關政策，推動國產工業軟件進校園，讓國產工業軟件的應用作為人才培養標準，培養國產工業軟件使用習慣和用戶基礎；另一方面，要強化知識產權的保護。保護知識產權本質上是保護國產軟件研發、使用多方的利益。一是對各類人才的創新創造的高度認可與尊重，具有強大的激勵作用；二是促進各類人員的專利、版權等意識的培養；三是激發國民的創造和創新愿望；四是強化各類人才對中國制造的責任感及使命感，為國產軟件的振興和發展奠定基礎，更好地服務于中國制造由合格制造向精品制造、智能制造轉變，為把我國建設成創新型國家提供強有力的戰略保障。