3月18日，中國制造企業雙創發展聯盟成立大會暨高峰論壇在北京舉辦。本次大會由工業和信息化部指導，由中國制造企業雙創發展聯盟主辦。作為發起方代表之一，中國人民大學信息資源管理學院院長張斌在會上發言，就制造業“雙創”人才培養體系建設發表了自己的觀點。他表示，在“雙創”背景下，人才的能力需要由傳統的“極客”演變為線上線下復合型人才，人才的素質構成從傳統的T型人才能力要求向π型轉變，而這種人才的培養需要形成多元主體協作的生態圈，在“雙創”的不同生命周期階段，匹配教育和產業兩方面的資源，在政策的保障下協同完成。

制造業是“雙創”的主戰場，制造業“雙創”是深化制造業與互聯網融合發展的重要抓手。張斌認為，互聯網已經成為推動制造業轉型發展的新動力，主要體現在幾個方面。一、以移動互聯網、互聯網、智能制造、3D打印、人工智能為代表的數字技術激發制造業商業模式創新，催生出新的業態。二、互聯網消除了原有產業鏈的渠道、品牌成本，更有效率地將服務提供給需求方，使整個制造業價值鏈更加扁平。三、互聯網環境下的消費行為變化與傳統制造業供給方式之間產生巨大差異，企業供需由“推”式向“拉”式重塑，同時這種模式也將產業鏈由單純的線上線下延伸轉變為參與方延伸;四是傳統理論理論認為制造企業轉型的關鍵在于向微笑曲線的兩端延伸，但小米等互聯網企業無工廠、無渠道、無廣告的“三無”模式顛覆了傳統企業轉型升級的理論。

創新的核心是人的創新，是智力的創新。在上述背景下，張斌認為，制造業“雙創”背景下，對人才需要有新的定位和目標。“當前，傳統制造業思維和管理理念仍然盛行，互聯網+的理解及應用層次仍顯不足，人才需求層次不清晰，人員只是和能力結構模糊。”張斌表示，“這些因素造成企業與互聯網經濟在深度融合方面仍然有一定差距，因此，制造業‘雙創’人才培養體系建設十分重要和必要。”

張斌認為，制造業“雙創”人才的培養定位應該是掌握專業知識能力，且熟悉“互聯網+”環境下行業應用場景的專業型、創新型、開拓型產業人才。“傳統的人才培養是T型結構，需要寬泛扎實的基礎知識、專業深入的技術技能和精準嫻熟的工程經驗。未來‘雙創’背景下，基礎固然重要，同時需要基礎面寬，能一專多能、多專多能，善于思辨分析、綜合分析，能靈活運用和融會貫通各種知識，是一種π型結構。人才知識能力培養從靜態的“行為+特征+工具”的學習，轉變到培養具備“能處理‘復雜+不確定性+有限的資源’的人才，培養思路變成動態式的。”張斌表示。

據了解，在“雙創”背景下，中國人民大學信息資源管理學院從四個方面設計了人才培養機制：培養體系、評價體系、管理體系、保障體系。張斌院長特別對培養體系和保障體系進行了解釋。“培養體系不一定是要由高校獨家承擔，而應該是一個生態圈。我們希望能夠形成覆蓋制造業的領導、管理和執行等不同層面的培養結構，并形成學校、社會、企業共同參與的培養機構，國家投入和多元主體共同參與的投入模式，以及靈活的教育培訓模式。”他說。

在保障體系方面，張斌建議從國家層面對“雙創”人才培養進行扶持與引導，增強頂層設計。首先要完善相關教育培訓政策法規制度，其次要設立相關“雙創”人才教育財政投入;再次要建立雙創高等教育體制，尤其是推進專業碩士教育;最后建議推進企業CIO制度。“‘雙創’人才培養是一個生態圈的培養，因此要有生態保障，要打造‘雙創’人才培養的生態圈。我認為，‘雙創’人才不是讓所有的大學生放棄學業去創業，大多數學生要采用學校和企業合作的新型模式，采用訂單式的培養模式，希望大家一起培養雙創人才培養生態圈。”張斌最后表示。