機器人“大白”憨厚又呆萌，在全球俘獲了無數粉絲。在現實中，也有一大波機器人活躍在人類世界。國務院于2015年5月發布《中國制造2025》，廣東省提出在未來3年工業技改投資9430億元，推動1950家規模以上工業企業開展 “機器換人”，這背后是一個巨大而急切的人才缺口。有技工學校“嗅”到機器人發展契機，開設機器人應用專業，主攻企業工業機器人應用與維護。學校為什么要開設這個新專業？新專業招生情況如何？機器換人對技工到底有何影響呢？

開新專業 學校有底氣

今年秋季，惠州市技師學院一個新開的專業非常熱門，原本只打算招兩個班，后來擴招到三個班，這個班就是機電一體化（工業機器人）專業。在惠州市博賽技工學校，今秋新開的“澳德機器人班”也吸引了近百人報讀。技校正是“嗅”到機器人發展契機及時開設機器人專業，而學生們也看到新專業不錯的專業前景。

“珠三角正在積極推進機器換人，應該大家都在關注這個事情。”惠州市技師學院制造工程系主任丘建雄告訴記者，機器人專業目前還沒有收錄在新專業目錄中，加入專業目錄的名稱為工業機器人應用與維護。今年該校的機電一體化（工業機器人）專業共有兩個中級班和一個高級班。值得一提的是，中級班的學生必須是初中應屆畢業生且需要面試，而高級班全是高中畢業生，很多還考取了3A學校。

丘建雄告訴記者，其實學校一直都有接觸機器人這個專業，它是將自動化進行改造，之前的數控專業也一直都有這個課程，并不是從零開始，學校在專業和設備方面都有基礎。雖然沒有完整的機器人，但是有四五臺機電一體化設備。“機器人專業是原來數控專業的升級，以前大家熱衷數控機床，現在只要懂數控機床學機器人專業就很快上手。”2008年該校開設了數控機床裝調與維修專業，這其實就是機器人和機械專業的過渡專業，學生就業非常火爆，一畢業就被搶光。

惠州博賽技工學校校長楊成國說，任何一個專業都有基礎理論做支撐，目前學校的機器人專業和澳德電子有限公司合辦，基礎課程由學校承擔，機器人核心專業課程由企業負責。“工業機器人是特別大的范圍，我們和企業合作主要是培養他們一線所需的技術人員，針對他們研發的產品進行維護、小改進等。”

惠州市技師學院的機器人專業采用的也是校企合作模式，目前有3家校企合作企業，其中包括自動化集成領先的利元亨精密自動化有限公司。“學生畢業后主要面向設備的維護，自動化設備的維護、裝配、編程研發，還有夾具設計。”

機器換人對技工是機遇

機械裝備智能化、數控化正在工業企業中迅速蔓延，目前，大連多家制造企業都開始嘗試打造“無人化車間”，用智能機器人代替傳統人工。這對技工學生來說將會有什么影響呢？

“機器換人對我們來說機遇多過挑戰。”惠州市技師學院是惠州市機器人行業協會副會長單位，學校加入協會后參與了惠州市機器換人和自動化生產廠家調研，結果了解到惠州有將近200家機器人企業，雖然很多企業沒有命名為機器人，但是依然從事的是與機器人相關的工作。

丘建雄說，機器換人涉及到設備更換、保養維護、組裝，需要大批量的人，表明上好像機器換人，不需要操作工人，學生失業了，其實并不是這樣。“低端的操作工人會被淘汰，高精尖的負責設備的維護保養這樣的人還是大批量需要。”

在楊成國看來，機器換人對技工是機遇。“企業過去更多的是勞動密集型工人，現在隨著產業升級，不管是機器人還是信息化都需要人來操作，傳統的勞動密集型工人勢必會被淘汰。”楊成國說，在產業升級過程中被淘汰的勞動密集型工作比例可能非常大，這部分人淘汰后，對有技術的人來說，他們的工作和待遇都會很高。“其實這種機遇也給技工教育帶來壓力，需要我們把學生培養成技能和管理能力都很強，全方位發展人。”

聲音

面對新浪潮技校必須行動

惠州博賽技工學校校長楊成國認為，隨著全球制造工業信息化的加速發展，中國制造到中國智造，創新價值的過程正在發生改變，產業鏈的分工將被重組，國務院提出《中國制造2025》計劃，堅持創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發展，加快從制造大國轉向制造強國。面對工業新浪潮的席卷而來，技校必須有所行動。

維修保養人才急缺

廣東澳德電子有限公司是一家主要生產自動化設備的公司，該公司相關負責人童先生告訴記者，工業機器人是一個復雜的系統工程，不是買來就能用的，機器人“上崗”是需要人工操作與維護的。生產過程中也需要人與機器人磨合，后續還需要對機器人進行維修和保養。由于技術要求較高，并且屬于新興領域，人才缺口很大。他們公司現在就急需懂機器人維修與保養的專業型人才，而這類人才每年缺口在100~150人。童先生說，機器人操作技工工資待遇非常可觀，月薪可達6000~10000元之間。