23日，李克強(qiáng)總理在人民大會堂接見了參加全國職業(yè)教育工作會議的代表。他說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國制造’升級為‘優(yōu)質(zhì)制造’。”

   李克強(qiáng)指出，職業(yè)教育是面向人人、融入社會的行業(yè)。要把職業(yè)技能和職業(yè)精神的教育培訓(xùn)相融合，通過改革的方式辦好、辦大職業(yè)教育，促進(jìn)充分就業(yè)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的提質(zhì)增效升級。

   中國每年有1000萬職校學(xué)生畢業(yè)，平均就業(yè)率在90%以上

   李克強(qiáng)開宗明義指出，中國的職業(yè)教育培養(yǎng)了大批的技能人才，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)和改善民生作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。

   “我國在校職業(yè)院校學(xué)生約有3000萬人，每年有1000萬左右的職校學(xué)生畢業(yè)，平均就業(yè)率都能保證在90%以上。”李克強(qiáng)說，“僅此一項數(shù)據(jù)足以表明，社會需要大批經(jīng)過職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才。”

   李克強(qiáng)對從事職業(yè)教育、支持和關(guān)心職業(yè)教育的社會各界人士表示感謝。他提出要求，要把職業(yè)教育的重要意義放在實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)升級、促進(jìn)充分就業(yè)的大背景下通盤加以考慮。

   李克強(qiáng)說，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入換檔升級的中高速增長時期，要支撐經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)、健康發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就必須推動中國經(jīng)濟(jì)向全球產(chǎn)業(yè)價值鏈中高端升級。

   “這種升級的一個重要標(biāo)志，就是讓我們享譽(yù)全球的‘中國制造’，從‘合格制造’變成‘優(yōu)質(zhì)制造’、‘精品制造’，而且還要補(bǔ)上服務(wù)業(yè)的短板。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要大批的技能人才作支撐。”他說。

   李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，國家發(fā)展的根本目的是為了改善民生，而改善民生的前提就是要保證比較充分的就業(yè)。這方面同樣需要依靠職業(yè)教育，需要大規(guī)模培養(yǎng)職業(yè)技能人才。

   “職業(yè)教育在中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中意義重大，不可替代。”李克強(qiáng)說。

   相比他的這件“作品”，我更欣賞他這種追求完美的職業(yè)精神

   今年5月，李克強(qiáng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市考察時，專程來到赤峰功業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在實訓(xùn)車間與師生們交流。一位同學(xué)把自己參加數(shù)控技能大賽上的獲獎零件作品送給總理，李克強(qiáng)仔細(xì)端詳，連連稱贊“接近完美”，并當(dāng)場表示，要把這件“作品”擺在自己的辦公室。

   在23日的講話中，李克強(qiáng)重敘此事時說，收到學(xué)生的獲獎“作品”自己感到十分高興，但更讓他高興的，是這位學(xué)生對他說的一句話：“對不起，我這個零件還有一點(diǎn)瑕疵，比賽時我有點(diǎn)緊張。”

   李克強(qiáng)說：“相比他的這件‘作品’，我更欣賞他這種追求完美的職業(yè)精神。”

   面對全國職業(yè)教育工作會議的600多位參會代表，李克強(qiáng)用這個故事強(qiáng)調(diào)“職業(yè)精神”的重要性。他說，職業(yè)技能人才應(yīng)該是高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，更應(yīng)該是有敬業(yè)精神加職業(yè)精神的人才。職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。

   “‘中國制造’享譽(yù)全球，國內(nèi)消費(fèi)者所享受的產(chǎn)品和服務(wù)，總體上也符合當(dāng)前的社會發(fā)展水平，但嚴(yán)格講，這些產(chǎn)品和服務(wù)還不夠‘精’、不夠‘細(xì)’。”他說，“我們與發(fā)達(dá)國家的差距，很大程度就表現(xiàn)在產(chǎn)品服務(wù)的質(zhì)量和精細(xì)程度方面。中國要向中等發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)，必須要跨越這個‘坎’！”

   李克強(qiáng)指出，要通過加快現(xiàn)代職業(yè)教育，將中國的人口壓力轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢。他說，中國有13億人，9億多勞動者，如果大多數(shù)掌握了高級技能水平，那將是“世界任何國家都不可比擬的巨大優(yōu)勢”。

   用改革辦法辦好辦大職業(yè)教育，政府要采取多種辦法，調(diào)動更多力量興辦職業(yè)教育

   李克強(qiáng)指出，中國職業(yè)教育發(fā)展到今天的規(guī)模，積累了豐富的經(jīng)驗，但要進(jìn)一步發(fā)展，就“必須要用改革辦法辦好辦大職業(yè)教育，進(jìn)一步處理好政府和市場的關(guān)系”。

   “政府既要加大對職業(yè)教育的投入，也要采取購買服務(wù)等多種辦法，調(diào)動企業(yè)、社會多方面的力量。”他說，“要真正做到校企結(jié)合、產(chǎn)教融合，使更多社會力量都能進(jìn)入職業(yè)教育當(dāng)中。”

   李克強(qiáng)指出，對于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，要注意總結(jié)發(fā)揚(yáng)推廣、形成政策，使職業(yè)教育真正遍地開花，把職業(yè)學(xué)校真正做強(qiáng)做大。

   “教師是天底下最值得尊重的職業(yè)，職業(yè)教育的教職員工同樣應(yīng)該受到尊敬。”李克強(qiáng)說，“希望社會各界、各部門齊心合力，把自己都看成職業(yè)教育的參與者。只有這樣，中國職業(yè)教育才會取得突破性進(jìn)展，中國經(jīng)濟(jì)才會邁向更高的臺階！”（肖楠）