康德曾經說過：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”因發現宇宙微波背景輻射的黑體形式和各向異性，而與約翰•馬瑟共同榮獲2006年諾貝爾物理學獎的喬治•斯穆特研究的就是我們頭頂上燦爛的星空。
 
    在《生活大爆炸》中，曾客串天體物理學家的喬治•斯穆特，在29日首都學生與諾獎大師面對面活動首都師范大學專場中，身著西裝，淡黃色的領帶上布滿了藍色的五星。臉刮得干干凈凈，沒有了往日常見的連鬢胡須。在學生們還沒有進入到國際報告廳前，斯穆特已經站在了講壇前，認真地調試電腦和投影設備，看到報告內容清晰地展現在屏幕上時，他的臉上露出了欣慰的笑容。
 
    斯穆特報告的題目是繪制宇宙。不過他的開場白出人意料，他讓聽課的學生好好地想一想，一會兒該怎么向他提問。如果到時沒有人提問的話，他就會馬上出題讓學生們當場進行一場考試。這一點倒是認證了斯穆特對學生要求比較嚴格的傳聞。
 
    斯穆特打開了資料片，從西藏開始，鏡頭慢慢拉長，出現的是藍色的地球，然后是火星、木星、土星及其運行軌道，隨后是銀盤狀的銀河系。慢慢地，銀河系變成了一個亮點，開始出現越來越多的星系，有黃色的，藍色的，也有紅色的，布滿了星空。斯穆特解釋說，這些都是星系，所不同的是離我們遠近不同，由于宇宙處于膨脹中，紅色的星系離我們較遠。隨著斯穆特深入淺出的講解，浩瀚無垠的宇宙立體生動地展現在學生們的面前。
 
    但是如何來繪制宇宙呢？斯穆特認為科學家有時要像破案的警察一樣，需要留意犯罪現場留下比如像物品、人物及指紋等任何線索，通過縝密的思維，邏輯的推理并運用計算機模擬以及計算機模型，才能繪制出清晰準確的宇宙圖像。
 
    斯穆特表示，我們的宇宙十分復雜，僅一張圖片就可以包含4千億個恒星。要繪制宇宙，還需要借助衛星等各種復雜的設備。人類研究宇宙的形成已經使用了3種不同的衛星：1990年，人類使用的是COBE衛星。到2000年，人們又使用了WMAP衛星。2009年，人類又使用了PLANCK衛星，它可以精確拍攝到三個月之前的圖片。
 
    在回答首都師范大學物理系高智偉同學關于諾獎得主是否需要來自好學校的好學生的問題時，斯穆特的答案是不一定。他并不認為自己以前是個好學生，只是到了麻省理工后，通過努力學習，才不斷取得了好成績。斯穆特表示，對于科學來說有兩個層面，一個是學科學。在任何大學都可以學到科學，甚至你可以僅僅通過教課書就可以學到科學。另一個層面是做科學，在好學校由于你可以與各種優秀人才打交道，可以學到他們是如何思考以及如何做科學的本領，從這點來說，好學校的好學生有助于你獲得諾貝爾獎。
 
    不過，在接受首都師范大學藝術系學生當場為其繪制的漫畫肖像時，斯穆特好像立刻從天上回到了人間，盡情展現了其宇宙學“玩家”另一面。望著那瘦小的身軀，頂著一個碩大無比的智慧大腦的滑稽圖像，斯穆特開懷大笑。