2009麻辣鮮師

   ◎?qū)W習(xí)沒有聰明與否，只有用不用功（沒有不聰明的人，只有不努力的人）。

   ◎?qū)W習(xí)、培訓(xùn)就是要讓基礎(chǔ)好的學(xué)員有提高，讓基礎(chǔ)差的學(xué)員聽得懂。

   可用不茍言笑來形容深圳技師學(xué)院（深圳高級(jí)技工學(xué)校）這位計(jì)算機(jī)資深教師官風(fēng)華，官風(fēng)華也一直說自己是比較嚴(yán)肅的人。畢竟在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，人們要整日面對(duì)成串的字母、數(shù)字組合代碼，所謂風(fēng)花雪月、浪漫情懷是發(fā)揮不出作用的。

   他的學(xué)生考試通過率達(dá)90%

   應(yīng)該說官風(fēng)華是個(gè)很有教學(xué)想法的人。他針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，還獨(dú)創(chuàng)了模塊式教學(xué)法。注重教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，是每個(gè)教師的從教法則。在培訓(xùn)教學(xué)中，每位學(xué)員的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力也千差萬別，據(jù)此，深圳技師學(xué)院（深圳高級(jí)技工學(xué)校）計(jì)算機(jī)資深教師官風(fēng)華就考慮到要因材施教，為不同的學(xué)員制定不同的教學(xué)計(jì)劃，“讓基礎(chǔ)好的學(xué)員有提高，讓基礎(chǔ)差的學(xué)員聽得懂”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。很多官風(fēng)華的學(xué)生還說，自己從課堂中嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

   模塊式教學(xué)法應(yīng)該是官風(fēng)華從任教和深圳市計(jì)算機(jī)類考評(píng)員經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)，研究、開發(fā)了這種教學(xué)方法。官風(fēng)華將課程內(nèi)容劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)模塊，由不同的教師對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，這樣一來就很好地解決了插班學(xué)員和基礎(chǔ)差的學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)度問題。學(xué)生們能夠“按需學(xué)習(xí)”，以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。為提高教學(xué)質(zhì)量，官風(fēng)華還組織中心教研室成員，開發(fā)了深圳市招調(diào)工培訓(xùn)系列教學(xué)光盤，此舉提高了老師教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)學(xué)員的考試通過率達(dá)到了90%以上。

   因?yàn)楣亠L(fēng)華是教授計(jì)算機(jī)這類相對(duì)比較“枯燥”的課程，課堂上似乎很難有什么風(fēng)趣、幽默或是有噱頭的環(huán)節(jié)設(shè)置。可官風(fēng)華經(jīng)過多年“任教”歷練，早就練出一雙“察人觀色”的火眼金睛，通過你課堂上的面部表情、神情和動(dòng)作等，就知道此刻你是專心聽講還是思緒游離于課堂外。有一次，官風(fēng)華精準(zhǔn)地在眾多學(xué)生中看到一個(gè)伏在桌子上生病的學(xué)生，其他學(xué)生好奇，同樣有人臥桌子在睡覺，為何老師能察覺這個(gè)同學(xué)是生病了。官風(fēng)華說，等你當(dāng)老師后，眼神也會(huì)這么“毒”。

   ○麻辣記錄

   教了13年培養(yǎng)5000學(xué)員

   從教13年來，官風(fēng)華堅(jiān)持教學(xué)一線工作，親手培養(yǎng)過至少5000名學(xué)員。同時(shí)他的學(xué)生也在深圳市職業(yè)培訓(xùn)界特別是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)行業(yè)擁有很高的聲譽(yù)。