近年來，中國技術工人短缺情況嚴重，企業出現了“技工荒”。制造業技術人才缺口三十萬人，目前社會對于被稱為“灰領”的技能人才需求缺口極大。而現有的技術工人群體素質整體偏低，企業對高素質的技工人才求賢若渴。中國教育與人力資源報告分析，全國高職人才的缺口超過1000萬。在技術工人中，技術結構是典型的金字塔形，初級工占60%左右，中級工占35%，高級工僅為5%。而發達國家高級工占近40%的，中外高級技術人才的配比水平相差甚遠。

　　教育部教育管理信息中心于2010年11月啟動的全國“工業自動化人才認證培訓”項目（簡稱IAAT項目）目標就是培養技能型、創新型工業自動化人才，以提高自動化相關專業學生的就業競爭力。

　　針對自動化專業畢業生就業問題，記者采訪了中國教育與人力資源項目組負責人李主任，李主任做了一番深入的分析：

　　隨著科技經濟的發展，社會對人才需求結構發生了很大變化。企業在人才需求上已由理論型轉向技術型、技能型。調查顯示，考慮大學本科以上學歷文憑因素的企業占33%，考慮高職高專學歷文憑因素的占45%，考慮中專以下學歷文憑因素的企業占22%。這說明企業在進行人才招聘時，優先考慮應聘者的條件是專業技術能力，特別是那些適應能力強、技能水平高，并具有創新精神的畢業生特別受企業的歡迎。尤其是一線崗位和管理人員需要更多的是實踐能力強的高技能型人才。對比得之，企業對學歷文憑因素的考慮逐漸淡化。

　　同時，李主任表示中國教育與人力資源報告針對目前企業提供的自動化相關崗位對畢業生職業能力的要求做了分析如下：

　　A、專業能力：

　　符合工業控制、機電技術應用等自動化技術專業要求的，并按照一定方法能獨立完成任務、解決問題和評價結果的能力：

　　（1）閱讀一般性英語技術資料和進行簡單口頭交流的能力；

　　（2）計算機操作與應用能力；

　　（3）工程計算能力；

　　（4）電氣識圖與繪圖能力；

　　（5）計算機繪圖能力；

　　（6）自動設備和生產線控制方法選擇的能力；

　　（7）電工基本技能應用能力；

　　（8）電子基本技能應用能力；

　　（9）工廠常用電氣控制設備應用能力；

　　（10）單片機、PLC技術應用能力；

　　（11）檢測技術與常用電工儀表應用能力；

　　（12）調速技術應用能力；

　　（13）自動化設備與生產線安裝調試及操作能力；

　　（14）自動化設備與生產線故障排除與維護管理能力；

　　（15）生產組織能力；

　　（16）質量管理能力。

　　B、社會能力：

　　（1）具有良好的思想政治素質、行為規范和職業道德；

　　（2）具有較強的計劃、組織、協調及團隊協作能力；

　　（3）具有較強的開拓發展的創新能力；

　　（4）具有較強的口頭與書面表達和人際溝通能力。

　　C、方法能力：

　　（1）具有較好的對新的技能與知識的學習能力；

　　（2）具有較好的解決問題的方法和制定工作計劃的能力；

　　（3）具有查找維修資料、文獻等取得信息的能力；

　　（4）具有較好的邏輯性、合理性的科學思維方法能力。

　　隨著我國經濟的不斷發展，現代化工業的不斷發展使電氣自動化技術方面的人才市場有著相當大的潛力，目前技術性工作崗位仍處于人才需求無法滿足的狀態。當被問及公司在什么崗位上急需人才時，技術職位占45%，其次是銷售職位占22%，管理職位占22%，其它占11％。隨著科學技術的不斷發展，高新技術企業的不斷崛起，對技術技能型人才的重視將是無庸置疑的。