在廣東實施5年的省部省院產學研合作，為創新型國家的建設探索了一條成功的道路。

　　廣東省部產學研合作5年，政府投入70億，帶動企業投入800億，產出7000億，利稅超千億。這不僅是投入產出比的奇跡，也不僅是在金融風暴中廣東迅速成功突圍的奇跡，而是在新的歷史時期廣東人創造的“推動科學發展、促進社會和諧的排頭兵”的新優勢。

　　改革開放前，廣東省教育科技資源一直處于全國平均水平之下。改革開放，由于承接了港澳臺以及東南亞的產業轉移，在珠江三角洲地區形成了以“三來一補”為主的加工區，創造了區域經濟的發展的優勢。

　　在此基礎上，廣東人因勢利導，狠抓了區域創新能力的提高、戰略新興產業的形成、自主創新人才的聚集。特別是近5年來廣東實施的省部產學研合作，把產學研合作提升到一個“服務國家戰略目標，建設創新型廣東”的重大戰略地位，從而使廣東在新時期又創造了新優勢。

　　優勢之一，整合全國教育科技資源為廣東經濟和社會發展服務。600多家大學和科研院所的上萬名教師和科研人員集聚廣東，直接參與和輻射服務的廣東企業已達數萬。這對廣東又是一場巨大思想解放運動，解放的是自主創新的思想、科學發展的思想、尊師重教的思想、第一生產力的思想、自覺轉變發展方式的思想，這是廣東特色的時代文化精神。

　　優勢之二，激發了全國高校和科研院所的創新激情和為生產研發第一線的服務激情。高校（特別是工科高校）和科研院所，在省部省院的產學研合作中找到了“頂天立地”的舞臺，“把論文寫在祖國的大地上”，是大學與科研院所為建設創新型國家的生動寫照。

　　優勢之三，政府、高校和科研院所聯手為生產研發第一線的企業服務，促進了體制機制的深入改革。服務的對象明確了，政府為之服務的功能夠不夠？政府為之對接的渠道暢不暢？政府為之服務的人員行不行？大學為之設置的學科夠不夠？大學為之溝通的信息暢不暢？大學為之培養的人才行不行？院所為之改革的力度夠不夠？院所為之發展的道路暢不暢？院所為之提供的技術行不行？服務有了新方向，改革有了新方法，評價有了新標準，時代有了新使命！

　　優勢之四，廣東在開展產學研合作的同時，也帶動了全國其他更多的大學與科研院所，面向更多地區尋求合作，在全國范圍內形成了產學研合作的時代潮流。廣東省在國內嘗到了整合教育科技資源的甜頭后，又把眼光投向了世界，以世界的眼光謀劃世界教育科技資源的更大整合。從當年引進“洋槍洋炮”，到后來借用“洋眼洋腦”，再到今天整合“洋所洋校”，廣東產學研合作之花必將盛開在世界的百花園中！