以用為本,是全國(guó)人才工作會(huì)議提出的做好新形勢(shì)下人才工作的重要指導(dǎo)方針,體現(xiàn)了我們黨對(duì)人才成長(zhǎng)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)、對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的新發(fā)展和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作方法的新概括,具有豐富的理論內(nèi)涵和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。貫徹這一方針,需要在“用”字上下功夫,自覺做到以用育才、以用識(shí)才、以用聚才。

   人才培養(yǎng)有多種方式,學(xué)習(xí)是培養(yǎng),基層鍛煉是培養(yǎng),使用也是培養(yǎng),而且是更重要的培養(yǎng)。實(shí)踐表明,人才都是使用出來的。早壓擔(dān)子早成才,“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。不給崗位、不給平臺(tái),潛能就發(fā)揮不了,經(jīng)驗(yàn)就得不到積累,智慧也不可能得到升華。只要是人才,就要舍得給崗位,給任務(wù),引導(dǎo)他們投身改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng),深入群眾、深入生產(chǎn)一線、深入現(xiàn)實(shí)生活。通過大膽使用,幫助他們豐富閱歷、砥礪品質(zhì)、增長(zhǎng)才干,全面提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。對(duì)于優(yōu)秀青年人才,應(yīng)當(dāng)及早選苗、重點(diǎn)扶持、跟蹤培養(yǎng),使他們快一點(diǎn)成才。對(duì)于高端人才、拔尖人才,應(yīng)盡可能多壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子,支持他們大膽工作,在攻克經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工程技術(shù)的復(fù)雜難題中茁壯成長(zhǎng)。

   識(shí)人是用人的前提,知人才能善任,而使用是識(shí)別人才的最好方法。了解一個(gè)人的德和才、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處,依個(gè)人印象不行,聽別人議論不行,憑當(dāng)事人夸夸其談、自我吹噓更不行,最管用的辦法還是靠使用。俗話講,是騾子是馬拉出來遛一遛。在使用中識(shí)別人才,主要看大節(jié)、看主流、看發(fā)展,切忌求全責(zé)備,以瑕掩瑜。不拘一格,尊重特點(diǎn),包容個(gè)性,尤其要注意發(fā)現(xiàn)那些個(gè)性鮮明的人才,切忌套用固定的模式。“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期”。識(shí)才是一個(gè)過程,觀察要持續(xù),不以一時(shí)一地的表現(xiàn)取人。此外,還應(yīng)多方位識(shí)別人才。諸葛亮講:“間之以是非而觀其志;窮之以辭辯而觀其變;咨之以計(jì)謀而觀其識(shí);告之以禍難而觀其勇;醉之以酒而觀其性;臨之以利而觀其廉;期之以事而觀其信”。這些識(shí)人辦法今天仍然有借鑒意義,注重從工作質(zhì)量看實(shí)力、從志向抱負(fù)看器宇、從情趣愛好看品性、從生活方式看廉潔等等,才能全面了解一個(gè)人的德才情況。

   使用出人才、出活力,更出凝聚力。但凡人才,往往看重的不僅僅是物質(zhì)待遇,更在乎專業(yè)是不是對(duì)口,才華能不能得到發(fā)揮。讓各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間,能夠獲得追求事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感、榮譽(yù)感和歸屬感,就能延攬?zhí)煜掠⒉?形成人才輩出、群英薈萃、“近者悅、遠(yuǎn)者來”的生動(dòng)局面。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,郭隗用“千金市馬骨”以攬千里馬的故事說服燕昭王,“誠(chéng)欲致士,先從隗始,隗且見事,況賢于隗乎?”結(jié)果八方賢士聞風(fēng)而至,就是以用聚才的生動(dòng)事例。這就要求用人者具有愛才之心、識(shí)才之智、容才之量、用才之技、護(hù)才之勇,放手使用人才,努力做到用當(dāng)其時(shí),讓人才精力最旺盛、創(chuàng)造力最活躍的高峰期能夠得到及時(shí)使用,做出最大成績(jī);用當(dāng)其長(zhǎng),讓人才在最能發(fā)揮才能的崗位上奉獻(xiàn)智慧和力量;用當(dāng)其愿,讓興趣愛好、人生理想同干事創(chuàng)業(yè)相輔相成、相得益彰;用當(dāng)其宜,把人才素質(zhì)能力與崗位需求結(jié)合起來,力爭(zhēng)把每個(gè)優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位,避免大材小用而誤人,小才大用而誤事。以用聚才,還應(yīng)注意養(yǎng)用結(jié)合,以養(yǎng)促用。“老死翰林”固然悲哀,“鞭打快牛”同樣可嘆。應(yīng)當(dāng)讓優(yōu)秀人才有機(jī)會(huì)培訓(xùn)充電,有時(shí)間調(diào)節(jié)修養(yǎng),并盡力為他們創(chuàng)造安心、舒心的工作生活環(huán)境。