2009年6月19—21日，北京京儀大酒店舉辦中國儀器儀表學會科技創新方法培訓班，這是繼去年12月在天津為天儀集團的科技人員舉辦科技創新方法培訓班后舉辦的第二期。

　　參加開班儀式出席的有中國科協學會工作部副部長朱雪芬，中國科協技術咨詢中心處長徐華，中國儀器儀表學會副理事長兼秘書長吳幼華，中國儀器儀表學會科技創新方法培訓基地天津大學精儀學院副院長曾周末以及北京京儀集團的副總工程師崔健和董建偉。中國儀器儀表學會專家委員會秘書長肖中漢主持。

　　企業是科技創新的主體。參加本次培訓班的學員來自北京京儀集團有限責任公司：北京遠東儀表有限公司，北京北分瑞利分析儀器集團有限責任公司，北京光學儀器廠，北京光電技術研究所，北京自動化技術研究所等16個企業近100位科技人員和科技管理人員。

　　天津大學科技與社會研究中心陳士俊教授首先講授科技創新方法導論。黨的17大提出：努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現。

　　我國的戰略發展目標到2020年進入世界創新型國家行列。創新型國家的特征是：創新綜合指數明顯高于其他國家，科技進步貢獻率在70%以上，研發投入占GDP的比例在2%以上，對外技術依存度在30%以下。分析我國當前的形式，科技創新能力還比較薄弱，據有關報告，2004年我國科技創新能力在49個主要國家(占世界GDP的92%)中位居第24位，處于中等水平。根據我國國情國家提出，要把科技進步和創新作為經濟社會發展的首要推動力量。

　　自主創新，方法先行。TRIZ理論是當前科技創新方法最典型的創造技法。它是前蘇聯一個叫根里奇-阿奇舒樂的發明家，在1946年經過20多年時間，通過研究世界上具有最高水平的250萬多件專利，分析總結出一套科技創新的理論和方法，即TRIZ理論。它和世界上其他事物一樣，有一定的發展規律，即產生、嬰兒期、成長期、成熟期、衰老期、滅亡。

　　天津大學精密儀器與光電子工程學院付星教授對TRIZ理論在儀器儀表行業的創新思維和創新方法展開了深入的講解。在我們科研過程中遇到沖突解決的原理，共有39個工程參數，40個原理。物—場分析原理，有76個標準解。產品的進化和科學效應等。

　　天津大學精儀學院朱險峰教授講授了技術進化的11個模式，對物—場原理用模型進行分析并建立了科學效應庫。

　　兩位教授還舉出許多科研過程中的實際案例對TRIZ理論進行生動的剖析，用生活中的一些小事形象的比喻幫助大家理解。

　　全體學員們，每天從北京的四面八方來聽課，沒有一個遲到和早退的，課堂上聚精會神的聽老師講課。說明廣大科技工作者對技術創新表現出濃厚的興趣，有責任為建設我國成為創新型國家肩負著歷史的重任。3天很快就過去了，大家通過學習都覺得有很大收獲，但感覺上還意猶未盡，還期盼著參加有更深入的學習班。

　　企業要發展，就得不斷創新。本次科技創新方法培訓班就是要在全社會各個企業對TRIZ理論和方法的普及、認知和理解以至達到借鑒和應用。我國建設創新型國家必須推廣TRIZ理論，該理論將在知識創新、技術創新及應用領域產生深遠的影響。

　　大家表示今后各自回到工作崗位，在技術研發過程中不斷對TRIZ理論和方法進行研究、學習和應用。